Kada je u pitanju kvaliteta, ključno je istaknuti njena dva povezana, ali ipak različita aspekta: kvaliteta učenja i poučavanja i formalno institucionalno i nacionalno osiguravanje kvalitete kroz propisane postupke.
Važno je reći da formalno osiguravanje kvalitete prethodno (prije samog početka nastavnog procesa) definira uvjete i standarde, ali ne garantira kvalitetu učenja i poučavanja. Učenje i poučavanja događa se u realnom vremenu i pod utjecajem različitih ljudskih faktora, stanja neposredne okoline, tehnoloških uvjeta, a u novije vrijeme i globalnih događanja. Stoga kvalitetu učenja i poučavanja možemo smatrati izrazito ranjivom. Kontinuirano ulaganje u unaprjeđenje kvalitete učenja i poučavanja ključna je uloga sveučilišnih nastavnika i ustanova visokoškolskog obrazovanja.
U nastavku slijedi niz korisnih dokumenata i resursa koji će vam pomoći u orijentaciji, ali i dubljem uvidu u to područje:
- O čemu govorimo kada govorimo o e-učenju i online nastavi, dr. sc. Sandra Kučina Softić, Sveučilišni računski centar Srce - prezentacija, 4. Sveučilišni dan kvalitete, 27.11.2020.
- Primjer kolegija Atletika hodanja i trčanja, prof.dr.sc. Vesna Babić, Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu - prezentacija, 4. Sveučilišni dan kvalitete, 27.11.2020.
- Preporuke sastavnicama Sveučilišta u Zagrebu, 30. ožujka 2020.
- Preporuke visokim učilištima vezano uz organizaciju obrazovnog procesa na daljinu uz pomoć informacijske tehnologije, (pripremilo Srce za MZO), 11. ožujka 2020.
- Poziv visokim učilištima na otvoreni pristup materijalima za studente, 15. ožujka 2020.
- Upute za vrednovanje i ocjenjivanje tijekom nastave na daljinu, 3. travnja 2020.
- Katalog e-kolegija ustanova u sustavu visokog obrazovanja u Republici Hrvatskoj
- The Digital Education Action Plan (2021-2027), European Commission’s vision for high-quality, inclusive and accessible digital education in Europe
- Otvoreni pristup i otvoreni obrazovni sadržaji – dostupne publikacije
- Učenje i poučavanje u visokom obrazovanju
- Teaching in a Digital Age – Second Edition, Guidelines for designing teaching and learning, dr. Tony Bates
Uloga nastavnika ključna je u stvaranju visokokvalitetnog studentskog iskustva i omogućavanju stjecanju znanja, kompetencija i vještina. Rastuća raznolikost studentske populacije i veća usmjerenost na ishode učenja zahtijevaju učenje i poučavanje usmjereno na studenta, zbog čega se mijenja i uloga nastavnika (usp. Standard 1.3.). Visoka su učilišta najodgovornija za kvalitetu svojih zaposlenika i pružanje odgovarajućeg okruženja koje im omogućava učinkovit rad. Takvo okruženje: uspostavlja i slijedi jasne, transparentne i pravedne procese zapošljavanja, uz radne uvjete unutar kojih se prepoznaje važnost nastavnog rada, nudi prilike za profesionalni razvoj nastavnog osoblja i potiče ga, potiče znanstveni rad kako bi se ojačala povezanost obrazovanja i znanosti, potiče inovacije u nastavnim metodama i korištenje novih tehnologija.(ESG, 2015.)
